martes, 14 de junio de 2011

14 de junio de 2011

Nº del grupo: 11

Nombre de los miembros del grupo:
Doblado Blanco, Consolación
Domínguez Vázquez, Lorena
Gálvez Martos, Úrsula
García Cabello, Ana Beatriz
Gutiérrez Morante, Luisa
Jiménez Llamas, Estefanía

Titulación: Trabajo Social y Educación Social,
Curso:

Desarrollo:
Como entrada para cerrar el portafolio sobre el trabajo didáctico audiovisual de Nuevas Tecnologías, llevaremos a cabo la exposición sobre la grabación y realización del vídeo, un análisis sobre el trabajo que llevamos a cabo y la creatividad e imaginación que se requirió para elaborarlo, y una reflexión sobre nuestro trabajo grupal y productividad de la realización de un portafolios para la realización de nuestro material.

Para llevar a cabo un buen video, hizo falta de una gran preparación que incluía:

  1. El guión de cada una de las actrices que intervendrían en él y el entrenamiento y preparación de un miembro del grupo que sería el cámara, persona que aunque no lleve a cabo una puesta en escena, es crucial para que el video fuera lo más impresionante y espectacular posible.
  2. El material (vestimenta, complementos heroicos llamativos…) con el que representaremos a nuestro personaje.
  3. Imaginación y creatividad
  4. Poner en práctica nuestro talento 



Una vez preparado todo lo necesario y habiendo profundizado en el conocimiento sobre la temática que íbamos a abordar, el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje, nos dispusimos a realizar la grabación.

A la hora de repartir los roles, no hubo ninguna dificultad y cada una estuvo contenta con su personaje. Todas tuvimos la oportunidad de poder salir en el vídeo, algunas más que otras, pero no por ello, menos importante su personaje.

Tuvimos que llevar a cabo varias tomas para que las escenas pudieran salir perfectas, y hubo algún que otro despiste al principio de la grabación, pero poco a poco íbamos cogiendo la práctica y soltándonos algo más frente a la cámara.

Posteriormente, se dispuso a la tarea del montaje del vídeo, una parte muy costosa y bastante trabajada ya que se tuvo que cortar escena por escena para poder montarlo y que resultará un buen corto.

Estuvimos en continuo contacto, supervisión y coordinación todos los miembros del grupo a través de las tecnologías y redes sociales, haciendo honor y poniendo en práctica la asignatura, y quedando en aquellas ocasiones que por compatibilidad de horarios podíamos para completar alguna parte o aspecto del material didáctico audiovisual.

Fuentes de información utilizada:
Webcity

Dificultades encontradas:
            A la hora de determinar el día de quedada, la dificultad que hemos podido encontrar ha sido la incompatibilidad en los horarios, ya que somos un grupo muy amplio y cada una tiene su horario de prácticas determinado y diferente al resto. Aparte de  ésta, no hemos tenido mayor dificultad para llevar a cabo el trabajo.

Tiempo invertido en las tareas:
16:00 – 20:00 horas para la grabación
Aproximadamente sobre unas 24 horas de trabajo para el montaje y realización del material didáctico audiovisual

Lugar de encuentro:
Pasillos y exteriores (merenderos, campo…) de la Universidad Pablo de Olavide

Utilización de recursos humanos:
Sólo acudimos los miembros del grupo

EVALUACIÓN
PARTE 1. Sobre nuestro trabajo y su justificación didáctica.
            
A la hora de evaluar nuestro trabajo grupal, debemos de hacer un pequeño recordatorio tiempo atrás, desde el momento en el que iniciamos nuestro trabajo para la realización del material didáctico audiovisual.

Desde el principio los miembros del grupo nos hemos coordinado y no hemos tenido muchas dificultades para ponernos de acuerdo en la toma de decisiones, sólo a excepción de la posibilidad para quedar, pues al ser un grupo tan amplio y dada los horarios de prácticas, muchas veces resultaba tarea imposible; pero como dicen “querer es poder” así que nos dispusimos a concretar un horario determinado y concreto un día a la semana, y a partir de ahí empezamos nuestro intenso trabajo.

La temática escogida fue la del “Medio ambiente” y el cuidado del planeta, en una intervención de promover una mayor concienciación de la necesidad de poner en práctica actuaciones y comportamientos que cuiden la tierra y la conservación de la naturaleza. Desde la decisión del ámbito sobre el que llevaríamos a cabo el trabajo, todas intervenimos y se tomaron en cuenta las perspectivas de cada una (un tema novedoso y no repetitivo, interesante, actual y cuya sensibilización supondría una necesidad, etc.), llegando a una decisión conjunta y democrática, teniendo en cuenta su orientación y finalidad didáctica.

Muchas son las causas que provocan el conocido “Efecto Invernadero” o “Calentamiento Global”, como es la falta de concienciación sobre la importancia que causa las consecuencias de este fenómeno:
- Aumento de la temperatura media del planeta
- Aumento de sequías en una zona e inundaciones en otras
- Mayor frecuencia de formación de huracanes
- Progresivo deshielo de los casquetes polares, con la consiguiente subida de los niveles de los océanos
- Incremento de las precipitaciones a nivel planetario pero lloverá menos días y más torrencialmente
- Aumento de la calidad de días calurosos, traducidos en olas de calor

Dicha falta de concienciación conlleva una dejadez en las prácticas y acciones destinadas al cuidado del medio ambiente, como es el reciclaje. Es muy importante que esta intervención se lleve a cabo entre toda la población, pero consideramos el rango de edad entre los 6 y 10 años como destinatarios de nuestro material didáctico audiovisual, ya que constituye una etapa vital de mayor captación de aprendizaje y fundamental para su posterior comportamiento y desarrollo en la vida.
    
Sí queremos que los niños y niñas de hoy día lleven a cabo este tipo de acciones dirigidas al cuidado del medio ambiente, es necesario establecer mediante la puesta en práctica de la Educación Medioambiental, una serie de pautas educativas y promover una mayor concienciación sobre la importancia de estas acciones.

A lo largo de todo el proceso de trabajo para la realización de nuestro material didáctico audiovisual, ha predominado entre nosotras la coordinación constante entre las quedadas en la universidad y a través de las redes sociales, de forma que cada una podía realizar sus aportaciones llevando a cabo un mayor enriquecimiento a nuestro trabajo.

Por lo que concluyendo, de forma reflexiva, tras todo el esfuerzo y evaluando el trabajo realizado, la nota que consideramos en nuestro trabajo sería de un 8´5.

PARTE 2. Aspectos positivos y negativos de la utilización del portafolio en la experiencia grupal del diseño y elaboración del material didáctico audiovisual.
La elaboración de un portafolio para llevar a cabo un trabajo grupal nos ha parecido una herramienta exigente, pues requiere un trabajo constante y continuado, que incluye tener que estar en continua coordinación con los miembros del grupo, tarea en ocasiones compleja dada las circunstancias del poco tiempo con el que contamos en el último año de la carrera.

No obstante, esta herramienta aporta un mayor enriquecimiento al trabajo tanto grupal, como individual, ya que requiere un esfuerzo también personal. En un principio, este modo de trabajo no te simpatiza por el hecho del alto trabajo que supone, pero una vez finalizado, sientes una gratificación muy grande por todo el esfuerzo realizado.

En cierta manera la realización del portafolio y trabajo grupal ha promovido una mayor participación y enriquecimiento ya que hemos trabajado de forma dinámica, dando cada uno nuestras aportaciones, sugiriendo ideas y debatiéndolas.

Sin embargo, confesamos que este trabajo nos ha llevado mucho tiempo y que en ocasiones la repartición de las tareas era una actividad compleja, ya que estaban relacionadas, por lo que exigía de coordinación y de quedadas continuas de trabajo, hecho que también nos ha resultado muy complejo dada la incompatibilidad de horarios entre nosotras.

Desde el inicio de nuestra carrera universitaria, hemos llevado a cabo constantes y continuos trabajos grupales, y reconocemos ampliamente el enriquecimiento que esto supone y agradecemos el poder tener la oportunidad de ponerlo en práctica; sin embargo, consideramos que un grupo tan amplio implica mayores dificultades, por lo que seguramente podrían reducirse las trabas, sí el número de miembros fuera algo más reducidos.

Los componentes de nuestro grupo en particular ya habíamos trabajo de forma conjunta en otras ocasiones, hecho que supuso una ventaja pues conocemos la metodología de trabajo de cada una que tiende a complementarse con éxito. Para nosotras la elaboración de este material ha supuesto poner en práctica y trabajar con nuestra capacidad creativa e imaginación, aspecto que hemos potenciado a lo largo de la carrera, y el último año gracias a la realización de este trabajo no podía ser menos.

Como componentes del grupo, llevar a cabo el material didáctico audiovisual de esta asignatura también ha supuesto en nosotras una gran aportación en cuanto a una mayor concienciación sobre este ámbito, pues la educación medioambiental constituye una de las ramas de la educación social muy importante para el desarrollo vital; hemos de conservar el medio ambiente sí queremos vivir en un espacio saludable, pero también como un medio para fomentar en los ciudadanos valores tales como la cooperación, la solidaridad, el compañerismo, la empatía y la sensibilización, entre otros aspectos en nuestras intervenciones socioeducativas. 

miércoles, 27 de abril de 2011

18 de abril de 2011

Nº del grupo: 11


Nombre de los miembros del grupo:
Doblado Blanco, Consolación
Domínguez Vázquez, Lorena
Gálvez Martos, Úrsula
García Cabello, Ana Beatriz
Gutiérrez Morante, Luisa
Jiménez Llamas, Estefanía


Titulación y curso:
Trabajo Social y Educación Social, 4º curso
 







 
Desarrollo:
La tercera sesión a tenido lugar el día  18 de abril, nos volvimos a reunir todo el grupo,  con el trabajo que individualmente habíamos realizado, el cual fue repartido el día anterior. En esta sesión quedaron finalizados los siguientes puntos:

                 - Justificación de los destinatarios y los objetivos, la  campaña preventiva va dirigida a niños y niñas de edades comprendidas entre 6 y 10 años, con el objetivo de concienciarlos  sobre la necesidad de cuidar la tierra, informarlo sobre el modo de reciclar la basura, crear hábitos de reciclaje…

                  - Actividades que se desarrollarían, concretamos las actividades que realizaremos con los niños y niñas, en la campaña preventiva.

              - Guión del video, decidimos como sería el guión del video que realizaremos, en el cual participaremos todos los miembros del grupo. Para la realización de este
se ha creado una historia protagonizadas por superheroínas que representan los cuatros contenedores de reciclaje existentes (azul, amarillo, verde y marrón) dichas aventureras están dirigidas por la Doctora Reciclaje, las cuales lucha contra la villana de la Contaminación., el objetivo es que los niños se conciencien de las repercusiones de la contaminación en la tierra y que aprendan los diferentes contenedores que existen para reciclar.
                  - Evaluación, fue el último punto que estuvimos trabajando y poniendo en común entre todos los miembros del grupo, para evaluar el recurso didáctico presente utilizaremos dos instrumentos diferentes con el fin de conocer la efectividad tanto de las actividades que se realizan con los niños y niñas como con el recurso audiovisual, también con estos instrumentos pretendemos conocer los puntos débiles de la sesión realizada con el fin de mejorarla.
El hecho de haber trabajado los diferentes puntos individualmente y posteriormente ponerlos en común nos ha permitido, mejorar el trabajo realizado aportando cada una nuestros conocimientos e ideas, aprendiendo de nuestros compañeros.


Una vez que finalizamos la puesta en común sobre nuestro trabajo,  nos pusimos a trabajar con el video, repartimos los papeles de los diferentes personajes para el próximo lunes poder grabarlo y tener preparado cada una nuestro papel.





Fuentes de información utilizada:

Dificultades encontradas:
Incompatibilidad de horarios para reunirnos.


Tiempo invertido en la/s tarea/s:
17:30-20:00


Lugar del encuentro:
Pasillos de la Universidad Pablo de Olavide.


Utilización de recursos humanos:
-          Material trabajado individualmente, para la puesta en común.

Tareas próximas:
-          Traer el material adecuado para poder grabar el video.



martes, 26 de abril de 2011

11 de Abril del 2011.


Nº del grupo: 11


Nombre de los miembros del grupo:
Doblado Blanco, Consolación
Domínguez Vázquez, Lorena
Gálvez Martos, Úrsula
García Cabello, Ana Beatriz
Gutiérrez Morante, Luisa
Jiménez Llamas, Estefanía


Titulación y curso:
Trabajo Social y Educación Social, 4º curso


Desarrollo:
            La segunda sesión se ha desarrollado el día 11 de abril, para esta reunión habíamos acordado traer información acerca de la temática escogida, es decir, el reciclaje. Pensamos que es necesario informarnos y formarnos en relación al tema escogido con el fin de  tener una base teórica antes de trabajar el material audiovisual. 
   
             La primera parte de la reunión la dedicamos a reunir la información que habíamos encontrado y realizar un breve esquema sobre el reciclaje, dicho esquema nos permite conocer en mayor profundidad el contenido esencial del que versará nuestro futuro trabajo. En general para realizar dicha tarea no hubo problemas, se establecio un turno de palabras donde dos apuntaban aquellas ideas y contenidos que iban surgiendo. 


              La conclusión general a la que llegamos es la siguiente: debemos ser consciente de las toneladas de basura que se tira anualmente, lo que provoca serios problemas para el medio ambiente, es necesario concienciar a los ciudadanos de la importancia que tiene reciclar aquello que consumimos en la vida cotidiana, así mismo pensamos que primero debemos concienciarnos a nosotras mismas y actuar de acuerdo al mensaje que queremos transmitir. La contaminación existente es cada vez mayor, lo que provoca que seamos más vulnerables a esta, por ello a través de pequeños gestos podemos evitar la destrucción de árboles, la suciedad de campos...
   
             En cuanto a la segunda parte de la reunión fue un poco más relajada, en ella decidimos proponer nuevas tareas para seguir adelantando en el trabajo, así mismo decidimos concretar un nuevo día para vernos. 
           


Fuentes de información utilizada:

Dificultades encontradas:
Incompatibilidad de horarios.


Tiempo invertido en la/s tarea/s:
17:30-19:130


Lugar del encuentro:
Pasillos de la Universidad Pablo de Olavide.


Utilización de recursos humanos:
Solo acudimos los miembros del grupo.


Tareas próximas:
Hemos repartido las siguientes tareas:
-       Realización de la justificación de los destinatarios así como los objetivos que se pretenden conseguir con el material audiovisual.
-   Proponer actividades educativas previas y posteriores al uso del material audiovisual, concretamente cuatros actvidades.
-    Construcción del guión del video.

lunes, 25 de abril de 2011

Lunes, 21 de Marzo 2011

Grupo nº11


Nombre de los miembros del grupo:

Doblado Blanco, Consolación
Domínguez Vázquez, Lorena
Gálvez Martos, Úrsula
García Cabello, Ana Beatriz
Gutierrez Morante, Luisa
Jiménez Llamas, Estefanía


4º Curso Conjunta Trabajo y Educación Social


Desarrollo:

Hoy hemos comenzado a trabajar en el Proyecto Final de la asignatura. Ha sido complicado poder establecer un día de reunión para el grupo ya que nuestros horarios de Prácticas de Educación Social no coinciden y son muy dispares. 

Por fin, hemos decidido que lo haremos cada lunes por la tarde, el único tramo horario en el que ninguna de nosotras acudimos al centro de Prácticas. Hemos llegado al acuerdo de guardar los lunes en nuestras agendas para trabajar en el proyecto final. No es que nos venga demasiado bien tampoco, ya que deberemos perdernos las clases de otra asignatura, pero las prácticas son obligatorias. Pensamos que esta dificultad se resolvería o se vería disminuida si los grupos de trabajo fuesen más reducidos. El número de componentes está bien para cursos anteriores en los que todas y todos tenemos los mismos horarios lectivos pero, en el último curso, los trabajos en grupo se hacen más complicados de organizar. 


Por otro lado, debemos reconocer que el número de componentes del grupo hace que el trabajo sea más enriquecedor, que las opciones sean más diversas y que las tareas que podamos abarcar sean mayores. Otra ventaja que conlleva el trabajo en grupo es la cantidad de herramientas e instrumentos que vamos descubriendo en las compañeras a la hora de utilizarlas en los trabajos de clase, es decir, cada una cuenta con una habilidad especial que puede aportar al grupo (imaginación, manejo de nuevas tecnologías, experiencias laborales, conocimientos en otros ámbitos, etc.). 

La primera reunión de grupo siempre suele ser un tanto agitada. Debemos ponernos de acuerdo en los aspectos estructurales que guiarán nuestro proyecto. Debemos acordar las pautas de trabajo y establecer unas normas básicas de actuación dentro del grupo que, en algunos casos, ya tenemos implícitas gracias a nuestra experiencia en esta modalidad de trabajo. Constituimos un grupo con cierto recorrido a lo largo de la titulación en la elaboración de tareas juntas y eso facilita las cosas en algunos sentidos: sabemos cómo reaccionan nuestras compañeras ante las dificultades, conocemos cuáles son nuestras vías de comunicación y reconocemos cuáles son las virtudes de cada compañeras en los distintos aspectos que enmarca el trabajo. 


El tema sobre el que versará el trabajo también nos ha costado decidirlo. En un primer momento comenzamos optar por opciones más relacionadas con nuestra titulación, como la prevención de adicciones, campañas contra la violencia de género, etc., pero creemos que puede ser un tanto repetitivo en clase y que otro tipo de objetivos nos permitirán realizar un vídeo más dinámico y divertido con objetivos más específicos. El colectivo al que irá dirigido serán niños de primaria, de los primeros ciclos. El mensaje que queremos mostrar es la importancia del reciclaje para conservar las condiciones de vida de nuestro planeta. 

Fuentes de información utilizadas
- WebCt

Dificultades encontradas:

- Horario (día y hora) para reunirnos. 
- Acuerdo para la decisión del tema principal del trabajo. 

Tiempo invertido en las tareas: 17.30/20.00

Lugar de encuentro: Pasillo Universidad Pablo de Olavide

Utilización de recursos humanos

Componentes del grupo

Tareas próximas:

 - Elaborar un dossier de información y contenidos adecuados para la temática escogida. Lo enviaremos al email que tenemos para el grupo y lo iremos revisando online. Cada una de nosotras se encargará de buscar y recopilar información relacionada con el reciclaje de cada uno de los materiales más elementales: papel, vidrio, etc. 

15 de Marzo 2011

Titulación: Conjunta Trabajo y Educación Social


Curso: 4º


Fecha del diario: 15 de marzo 2011


Número de Grupo: 11


Nombre de los miembros del grupo:


Doblado Blanco, Consolación
Domínguez Vázquez, Lorena
Gálvez Martos, Úrsula
García Cabello, Ana Beatriz
Gutierrez Morante, Luisa
Jiménez Llamas, Estefanía